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      广州市第八十六中学

      谈未来教育 启教师之变——《走向专业化的班主任》专题讲座

      时间:2018-07-03 10:04来源:广州市第八十六中学 作者:张燕英 点击:
      我校于6月26日下午四点在双馨楼二楼报告厅开展了一场初高中班主任教师集中培训讲座。特别邀请广州市教育研究院、广州市中小学德育研究与指导中心的黄利主任做《走向专业化的班主任》专题讲座。
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      谈未来教育        启教师之变
      ——《走向专业化的班主任》专题讲座
      广州市第八十六中学  张燕英
            为了进一步加强班主任队伍建设,提高班主任的管理水平,我校于6月26日下午四点在双馨楼二楼报告厅开展了一场初高中班主任教师集中培训讲座。特别邀请广州市教育研究院、广州市中小学德育研究与指导中心的黄利主任做《走向专业化的班主任》专题讲座。讲座由王树林主任主持,赵自转副校长、朱霞云副主任、张子晶副书记及各年级级长和全体班主任参加了本次讲座活动。
             讲座开始之前,赵自转副校长代表学校欢迎黄利研究员的到来,并对本次培训作了简短的说明。赵校指出:做一个成功的班主任,离不开专家的引领。
              

             本场讲座中,黄利研究员首先指出现今的班主任工作跟以前的班主任工作大不一样,然后她从近期的班主任技能大赛赛制的变化指出未来班主任工作发展的趋势和方向。
              

             首先,黄利主任对班主任制度的发展历程做了一个深入浅出的讲解。“班主任”一词最早源于苏联,一开始,这是一个“兼职”的工作,并不是主业,导致大部分人并不重视这一工作。我国在新中国成立以后,继承老解放区的传统,学习苏联教育经验,在中小学里设置了班主任岗位。但直到1988年才完善班主任工作制度,这时班主任工作也仍然是“副业”。2009年,国家教委正式将班主任工作确定为教师“主业”,明确班主任要努力成为中小学生的人生导师。这也意味着在时代的进程中,班主任的地位不断提高,从班级管理者上升到学生的人生导师。讲解中,黄利研究员不时用身边的事例作补充说明,谈班主任工作的不易和辛苦,勉励老师们要尽快做到由“管理者”到“导师”的角色转换,让教育更有针对性、更科学、更高效,让未来的教育更人性,更美好!
            其次,黄利主任讲到班主任专业化的发展。班主任专业化发展的内涵包括:专业人格、专业知识、专业能力以及反思能力。班主任是一个育人的工作,我们除了要有专业的学科知识还要具备相关的班级管理知识。并且在工作中加强各方面的学习,成为研究型的班主任,增强职业幸福感。黄利主任特别指出,教师在班级管理中要学会反思,反思是为了超越现在的自己。
      接着,她谈到广州市的班主任专业化推进。她从“政策支持、专业引领、制度保障”三个方面讲政府对班主任工作的支持和鼓励。
      整场讲座,黄利研究员用平实朴素的语言,不急不缓的语调讲解相关的知识与政策,并不时引入身边的事例,谈未来教育,启教师之变。在座的班主任们深有感触,她的讲话如一股涓涓细流,流入每个人的心田,既是滋润,也是洗涤。
            

           最后,王树林书记作了总结并提出期望,希望每一位班主任都能在接下来的工作中深入学习并给自己带来幸福感,做一个幸福的班主任。
            一个下午的学习,老师们收获满满。未来,班主任工作是一段漫长而富有挑战的旅途,愿我们走在改革的前沿,内练修养,外塑形象,走向专业化,在广阔的教育之空展翅高飞!

      (责任编辑:新闻发布)
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