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今日是:

 

深化綜合改革 加強內涵建設
為地方經濟社會發展培養高素質專業人才

——普寧職業技術學校辦學事跡材料

一、基本情況

普寧職業技術學校創辦于1992年,是由著名實業家、旅泰僑領張錦程先生樂捐巨資倡建的一所公立中職學校。辦學以來,普寧職校人知難而上,銳意創新,學校不斷實現跨越發展,2000年,學校被國家教育部定為首批國家級重點學校;2014年,被國家教育部、人社部、財政部聯合定為首批國家改革發展示范學校,同年還榮獲“全國教育系統先進集體”稱號。目前,校園占地面積近300畝,校舍建筑面積18萬多平方米。現有教職工500多名,專任教師全部具備本科以上學歷。學校開設了20個專業群40多個專門化方向,其中,數控技術應用、汽車運用與維修、服裝設計與工藝等3個專業被定為國家級示范專業,電子商務專業被定為省級重點建設專業,現有全日制在校生11000多人。學校師生多次代表揭陽參加全國、全省等各級各類競賽,并獲得突出成績。多年來,學校為地方經濟社會發展做出了積極貢獻,并在當地職業教育中發揮著重要的示范、引領作用。

二、主要做法及成效

(一)基礎建設增添后勁

近年來,由于學生規模迅猛擴大,自然帶來了校舍緊缺、設備不足等問題。為此,學校千方百計籌集資金加強基礎設施建設、優化辦學條件,通過爭取華僑捐贈及各界熱心人士贊助,爭取中央和省財政補助,爭取政府貼息向銀行貸款及自籌等途徑,先后投入1億2000萬元用于擴建校本部和新建北校區;通過參加省專項資金競爭性分配和校企合作等途徑,先后投入6000多萬元用于實訓教學設備的配套建設。

在普寧市委市政府的重視支持下,學校多方籌資建成面積達15000㎡的教師公租房,還通過“BOT”模式引資4000萬元建成了師生食堂及學生公寓,進一步改善了辦學基礎條件。

由中央財政資金專項支持的運動場維修改造工程也已獲準立項,將于近期進行公開招投標,預計今年下半年正式開工建設,工程建成后將大大優化辦學條件,為學校進一步實現跨越發展夯實基礎、增強后勁。

(二)一流師資助推發展

有好的教師才有好的學生。多年來,我校根據職教特點,著力打造一支一流的教師隊伍尤其是“雙師型”專業教師隊伍,為促進學校發展奠定了堅實的人才基礎。

一是通過面向全國招聘“雙師型”專業教師以及從企業引進能工巧匠擔任專兼職教師等途徑,不斷優化師資隊伍結構,全力打造一支優秀的“雙師型”(既能講授理論,又能示范實操)教師隊伍。目前,我校有專任教師400多人,其中專業課教師300多人,80%以上是“雙師型”教師。

二是通過發動鄉賢、企業家及校友捐資設立教育基金會等途徑,千方百計改善教師的工作和生活條件,讓教師安教樂教。同時,特別注重為教師提供施展才能的平臺,做到事業留人。

三是重視專業教師的培訓進修,促進教師的專業化成長。學校每年都選派教師外出參加國內外骨干教師培訓和專業帶頭人培訓,或者邀請國內外專家蒞校開展培訓。近年來,共有85人次參加了國家級、省級骨干教師培訓,有7人次出國培訓。

近年來,我校教師先后完成了8項省級以上課題研究,在正式刊物發表論文200多篇,出版著作和編寫教材100多本;不少教師參加各級各類比賽屢獲佳績,被評為國家級、省級等各級先進個人累計100多人次。學校還被中國教育學會評為“課題研究先進科研單位”。

(三)創新模式“出入”暢通

職業教育的根本出路在于市場。為增強辦學活動,我校不斷創新思路,成功探索和實踐了多種辦學模式,促進了“出入口”兩暢通。

一是緊貼市場需求,優化專業設置。學校緊緊依托市場辦學,開設了20個專業群40多個專門化方向。近年來,為適應當地產業發展對人才的需求,學校先后新開設了物流管理、石油化工、企業環境管理、中藥制劑、建筑等專業,受到學子們的歡迎。

二是創新辦學模式,拓寬招生門路。學校不斷拓寬辦學門路,逐步形成了“多種辦學形式并存、資源共享、優勢互補”的辦學格局。目前,辦學形式有全日制,也有業余教育;有中職中專班,也有高技大專班;有學歷班,也有短期培訓班,還有工讀結合班。連年來,學校招生人數屢創新高,2015年招錄的全日制新生更突破5000人,目前全日制在校生已達11000多人。

三是堅持以服務為宗旨,認真做好就業指導和創業教育工作。學校每年與400多家用人單位保持掛鉤聯系,學生就業率連年達99%以上,不少專業的畢業生供不應求。如:2016年6月18日舉行的招聘會上,來自全國各地的350多家企業共提供6000多個崗位,而我們參加實習就業的學生只有3200多人。

(四)技能大賽成績突出

“普通高中有高考,職業學校有大賽”,技能大賽是衡量職業教育成果的一個重要指標。我校十分重視教學改革,突出技能教學,探索和實踐了“一體化”、“模塊化”、“ 項目化”及“企業課堂”、“場景教學”及“托管實訓”等新型教學實訓模式,讓學生在做中學,在學中做,實現“教學做一體化”,學生綜合技能與職業素養不斷提升。我校學生參加全國和全省學生技能大賽屢獲佳績,如:2015年,有21個項目43位同學分別榮獲省技能大賽一、二、三等獎;2016年,有26個項目36位同學獲獎,獲獎總成績再次名列全省前茅。

(五)產教融合迸發活力

職業學校真正的生命力在于校企合作、產教融合。多年來,我校通過與企業聯辦專業或合作開設“冠名班”、“定制班”等途徑,努力探索校企深度合作路子,實現產教研三位一體的融合。如:汽車專業與“博世”、“斯必克”等大型汽車企業合作開設實訓基地,與廣東欣旺汽車貿易公司合作開辦“欣旺名車”訂制班,富有成效地提高了學生的專業技能;計算機專業與深圳達內軟件公司合作開設“軟件測試師班”,為提升學生就業品位提供強有力的技術支撐;藥劑專業與普寧市綠洲膠囊有限公司合作開設校企聯辦班;烹飪專業依托上海湯豪仕飲食連鎖機構等知名企業,探索實踐實訓教學“托管”模式等。

同時,為進一步激發活力,目前,我校正積極探索產教深度融合的新路子。2016年2月,我校《欠發達地區職業學校產教深度融合典型案例研究》課題被定為省職教學會規劃科研項目,目前,學校正以此為契機,進一步探索深化產教融合的更有效途徑。為充分發揮我校作為國家示范校的示范引領作用,更好地服務普寧服裝支柱產業發展,近期,我校還積極配合市政府做好組建廣東省產業技術創新聯盟有關工作。

(六)校園文化凸顯魅力

學校堅持“立德樹人,德育為先”和“未做事、先做人”的育人理念,積極打造校園文化品牌,著力提升學生綜合職業素養,促進校園平安和諧。

我校十分重視文化宣傳工作,堅持正確的輿論導向,不斷創新工作思路,大力扶持校園主流媒體建設,引導師生學習踐行社會主義核心價值觀,維護校園政治穩定,促進校園平安和諧。校園電視臺、微信公眾號等校園媒體在校內外的影響力不斷擴大,為打造一流校園文化發揮了日益重要的作用。

我校引進企業管理理念,創造性地推行學生日常行為規范“6S”(整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養)管理模式并取得明顯成效。學校建有設備完善的心理咨詢中心,配備心理咨詢專業教師,學生心理健康教育工作成效顯著。學校重視學生社團建設,成立了各類社團52個,經常開展多形式的活動,促進了學生的成才成長。2011年7月,我校被評為省“校園詩教先進單位”;2013年1月,學校春華詩會被廣東省教育廳授予“十佳社團”稱號;學校英歌隊表演的節目《雄風》曾獲全國中職生文明風采競賽一等獎;學校藝術團多次出色完成上級演出任務,2015年12月還曾應邀赴港演出并獲得廣泛贊譽。

(七)國際合作提升品位

為提升辦學品位,擴大辦學影響力,學校與泰國張錦程基金會合作,先后成功舉辦了10多期“泰國學員中文培訓班”,培訓了泰國華僑子弟1000多人次,使其通過學習中華文化,加深對祖國故鄉的感情,植下對中國“根”的觀念。2014年8月和10月,先后與泰國北柳府皇家大學、北柳府職業技術學院和新西蘭南方理工學院簽訂合作辦學協議,不斷拓寬國際合作辦學的渠道。

(八)后勤改革優化服務

近年來,普寧職校發展迅猛,但后勤服務模式落后、服務能力不足等問題也隨之而來,甚至已經成為制約學校進一步發展的“瓶頸”因素。為此,學校大膽推進后勤社會化改革,將校園衛生、安全保衛和綠化美化等模塊的具體業務打包交給有專業資質的企業“托管”,學校則負責對提供服務的企業進行日常監督和評估。這既大大提升了后勤服務的專業能力,又使我們能騰出更多的時間、精力抓好教育教學管理,提升辦學綜合水平。

三、“十三五”期間發展思路

“十三五”期間,我校發展的總體工作思路是要實現“五個一”,即:繼續保持一萬人左右的辦學規模;大膽探索一條國際化的辦學道路;積極打造一個“立交橋式“的學生成長平臺;加快建設全國一流的高品位示范性學校;努力創建一所具有國際辦學特色的綜合性高等職業院校。按照上述思路,我們擬重點做好以下工作:

一是進一步創新辦學思路,穩步保持辦學規模,提升辦學層次水平。“十三五”期間,要繼續探索實踐多元辦學模式,促進學校做強做優,確保中等職業教育全日制在校學生規模維持在10000人左右。同時,探索實踐“3+2”中高職銜接的辦學模式,積極打造學生成長的“立交橋”,為創建綜合性高等職業院校不斷夯實基礎。

二是進一步優化辦學條件,增強辦學基礎能力。要依法依規用好中央財政專項資金,加快完成運動場維修改造工程,從根本上改善學校體育教學條件;要積極創造條件,爭取產教融合工程規劃建設項目申報成功并獲得中央財政專項資金支持,重點完成學生公寓第二期、教學綜合樓及汽車專業實訓基地等工程;要爭取中央和省財政資金支持,把服裝設計與工藝、汽車維修等專業建成國家級實訓基地,把機電技術、電子商務、會計專業等專業建成省級專業實訓中心,優化學生實訓條件。同時,要進一步整合數字化校園平臺,提高信息化水平。

三是進一步深化改革,著力提高辦學質量。要堅持以服務為宗旨,以就業為導向,走產學研結合發展道路,不斷深化教學改革,整合課程資源,突出職業能力培養,促進學生自主發展。要結合我市產業布局調整,切實加強專業建設,優化專業結構,探索現代學徒制的人才培養模式,形成以工科、商貿為主,藝術、文秘、學前教育等人文專業協調發展的專業格局。要進一步加大科研投入力度,完善科研激勵機制,積極打造學術交流平臺,提升教育科學研究層次和水平。要進一步落實“雙證書”制度,提高學生“雙證書”率和中職學生中級工考核通過率。要進一步加強學生技能訓練,構建面向人人的技能大賽制度,完善技能大賽激勵機制,力爭每年參加省內大賽排名保持前十的水平,參加全國競賽有新突破。要切實做好學生的就業指導和創業教育,拓寬就業渠道,提升就業質量。

四是進一步加強德育及校園文化建設,提升學生綜合職業素養。要堅持以立德樹人為根本,進一步創新德育工作途徑,加強校園文化建設,擦亮校園文化品牌,把培養具有較高政治思想素質、遵紀守法、講究社會公德、富有創新精神,具有健全人格的一代新型公民作為德育工作的主要任務。

五是進一步拓展校企合作,深化產教融合,增強辦學活力。要進一步拓展校企合作、產教融合的新途徑,特別是與本地區上規模、上檔次的重點名牌企業建立深度合作關系,堅持優勢互補、互利共贏的原則,加強校企合作的緊密度,提升產教融合的有效性。同時,爭取上級黨政的重視支持,不斷深化與政府職能部門和行業企業的合作,積極打造區域行業從業人員核心培訓基地,進一步增強對地方經濟社會發展的服務功能。

六是進一步加強對外交流與合作,積極開拓國際化辦學道路。要進一步拓寬辦學視野,主動尋求中外合作項目,把中外合作辦學作為學校國際化發展的主要目標,創新中外合作教育模式,引進優質教育資源,使人才培養的標準與國際接軌,通過對外合作辦學來加強學校的國際化發展進程,全面提升學校綜合辦學實力。

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